青少年話劇《詩(shī)仙李白》南京站

青少年話劇《詩(shī)仙李白》南京站演出信息

有一個(gè)人，詩(shī)圣杜甫稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”；

唐宋八大家之一的韓愈說他的文章，“光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”；

現(xiàn)代詩(shī)人余光中評(píng)價(jià)他，“繡口一吐就半個(gè)盛唐”。

他，就是“詩(shī)仙”李白。

我們無(wú)法見到盛唐的明月，但千年后，李白的詩(shī)，卻成為中國(guó)人的明月和故鄉(xiāng)。

3月22日，青少年話劇《詩(shī)仙李白》邀你走進(jìn)江蘇紫金大劇院，走進(jìn)李白筆下那波瀾壯闊的詩(shī)篇，一同體驗(yàn)詩(shī)仙的詩(shī)意人生。

千百年來，李白已經(jīng)成為了中國(guó)文化的代表性符號(hào)，他是中國(guó)文人風(fēng)骨的象征，是古典文化最具魅力的篇章。青少年話劇《詩(shī)仙李白》是由金畫眉兒童劇團(tuán)孵化的首部原創(chuàng)話劇，由中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)兒童劇委員會(huì)、北京金畫眉文化傳媒有限公司、金畫眉兒童劇團(tuán)聯(lián)合出品，以唐代偉大詩(shī)人李白的生平為藍(lán)本，展現(xiàn)了他的傳奇人生。

劇情簡(jiǎn)介：

古時(shí)的男子出生時(shí)，禮官會(huì)準(zhǔn)備桑木做的弓和蓬草做的箭，?；∨钍?，向天地四方射出，以示其志向遠(yuǎn)大，和堅(jiān)定的決心。所以，李白一如眾多男子般，仗劍離鄉(xiāng)，辭親遠(yuǎn)游到長(zhǎng)安，去實(shí)現(xiàn)他畢生的追求…

因?yàn)樘瞥且粋€(gè)非常注重身份的朝代，商人及其后代不能參加科舉考試，只能通過舉薦的形式參與政治活動(dòng)，好在李白的才華被賀知章賞識(shí)，稱其“謫仙人”，最終脫穎而出。也許是太高的贊譽(yù)，也許是骨子里對(duì)自由的渴求，李白在長(zhǎng)安既成功又失敗……“大道如青天，我獨(dú)不得出！”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?李白似乎在說，千萬(wàn)條路從我腳下飛逝而過，卻沒有一條路是屬于我的，唯有以詩(shī)歌而獨(dú)出！唯有以劍陪我。蹉跎歲月，李白，走出了一條屬于自己的道路！

我們說李白是仙，是詩(shī)仙，是酒仙，是劍仙，是“天子呼來不上船”的謫仙。好像因?yàn)樗抢畎?，他就?yīng)該這樣浪漫，這樣輕狂，這樣無(wú)欲無(wú)求、無(wú)懼無(wú)畏一樣。但“成仙”之前，李白也是人，也會(huì)擁有生活中的百般曲折。話劇《詩(shī)仙李白》不僅展現(xiàn)了李白寄情山水的詩(shī)意生活，還深刻揭示了他在長(zhǎng)安“入世”后的無(wú)奈與掙扎，讓觀眾看到了一個(gè)更加立體真實(shí)的李白。

在舞臺(tái)總體形象構(gòu)思上，《詩(shī)仙李白》翻閱大唐盛世詩(shī)詞歌賦，想著一眾詩(shī)人沾墨謄寫，奮筆疾書的場(chǎng)面，就形成了現(xiàn)在舞臺(tái)形象——“紙”的飄撒飛揚(yáng)。同時(shí)也確定服裝是一種“紙”質(zhì)感材料，統(tǒng)一為整體的視覺形象。由此，服裝、化妝造型突破對(duì)李白時(shí)期的慣常概念，從人物的性格尋找不同的顏色附著，點(diǎn)綴，讓眾多詩(shī)人凸顯出來自己的個(gè)性，這里面也存在著現(xiàn)代人突破常規(guī)的設(shè)計(jì)，是讓觀眾耳目一新，讀出一種新的內(nèi)涵。

全劇借助影像技術(shù)、新型材質(zhì)、特效裝置等技術(shù)，并結(jié)合詩(shī)歌意象，多元表演來塑造接近觀眾內(nèi)心的李白。無(wú)論是故里的山水靈境，遠(yuǎn)方的風(fēng)雨之路，詩(shī)歌中的黃河之水、繁華長(zhǎng)安、夢(mèng)境仙山、輝煌宮殿，包圍式的影像和真實(shí)的特效雨霧風(fēng)結(jié)合，都將觀眾身臨其境，沉浸在詩(shī)的世界之中。值得一提的是，該劇在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上別出心裁，通過特殊的“人物”偶的誕生，在這里，偶就是角色本身，偶帶來的是希望，偶的生命一點(diǎn)點(diǎn)被持偶者點(diǎn)燃，用獨(dú)特的視角與我們對(duì)話，也為觀眾營(yíng)造了一個(gè)沉浸式的觀劇體驗(yàn)。

《詩(shī)仙李白》不僅巧妙地將古典詩(shī)文和歷史典故融入人物對(duì)白和情節(jié)敘事之中，使得整部劇作文辭典雅，含蘊(yùn)無(wú)窮，更能讓觀眾在欣賞話劇的同時(shí)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望觀眾能從一個(gè)家長(zhǎng)視角去觀察孩子成材路徑，選擇一條適合孩子的獨(dú)特道路去培養(yǎng)，而不必焦慮和盲從。正如李白在《行路難》所寫，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。這部話劇不僅是對(duì)李白生平的深情回望，也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一次深刻挖掘與傳承。

山上清風(fēng)，松間明月，先生何去也？

這世間每一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，每一個(gè)追逐夢(mèng)想的人，每一個(gè)心懷家國(guó)的人，都是“李白”。他們?cè)诓煌臅r(shí)代，用不同的方式，演繹自己的人生詩(shī)歌，書寫自己的愛國(guó)報(bào)國(guó)之志。

3月22日，讓我們相約江蘇紫金大劇院，跟隨話劇《詩(shī)仙李白》去見仰天大笑出門去的風(fēng)流詩(shī)仙、月下吟著平平仄仄的知天命者。